兒子要一隻瓶子，我沒給。他就大哭，任何人都哄不好。半個小時後，他的哭聲停了，第一句話就是：「瓶子。」
我說：「瓶子已經扔了。」他又哭了。母親站在一邊說：「他才兩歲，哄哄他吧。」
於是，我給他講了許多謊言，譬如瓶子像水一樣蒸發了，被我吃下去了等等。
兒子說：「瓶子，我要。」我所做的一切都白搭。
成熟與非成熟的界限據說是妥協，一個人什麼時候知道有所放棄，他就成長了，大了。
人之初，所有的慾望都像野地裡的草一樣沒遮沒擋地生長，因為不知道天高地厚，他們希望把天上的月亮也摘下來玩。
一個暴君的慾望遠沒有一個孩子那樣龐大，每個孩子的慾望都會讓任何暴君自慚形穢。
我們為什麼教育孩子？很大程度上就是讓孩子不要貪得無厭，但又要保持著必要的虛榮和慾望。
這是一種千篇一律的約定俗成。我帶兒子到街上玩，街上很熱，兒子讓我攔過往的車回家，我告訴他：這是別人的車，爸爸不能攔。兒子看到快餐店的門口有他愛吃的小籠包，他伸手要拿，我說：「這是別人的，如果要，只能用錢來買。」
我的外甥７歲那年拿了一家水果攤上的一顆楊梅，他的姐姐回家告訴了我姐。我姐打了他一頓，外甥哭道：「我只是拿了一顆呀，而且半顆已經爛了的呀。」
我姐說：「一顆也不行，除非你自己賺錢去買。」
現在，外甥對我說：「我以後要賺很多錢，我想開一家水果店，想吃什麼就吃什麼。」他仍然有慾望，但是這個慾望已經有了前提，需要１０年，２０年，甚至更長的時間去實現。
我們對孩子所做的，有時候，就是要告訴孩子，這個世界並不是我們的，我們只擁有其中的很小很小的一部分，而且還要付出足夠大的代價才能擁有。 |
