家庭環境有兩方面的內容，一是由家庭成員之間的關係所構成的人際環境，二是由家庭的室內裝飾佈置所形成的物化環境。人際環境對兒童身心健康有很大的影響，同樣，家庭的物化環境在培養兒童良好性格方面的作用也不應忽視。
從教育孩子、讓孩子健康成長來說，家庭的物化環境應該具有以下特點。
一、佈局合理
家庭住房室內是否顯得寬敞，很大程度上並不完全取決於住房面積的大小。同樣的面積，安排得井井有條，可以顯得很寬敞；也可以被一些臃腫的傢俱、花哨的點綴與散亂的雜物擠占，給人一種透不過氣的感覺。心理學家早就提醒人們，家庭空間的侷促狹窄，可能導致孩子心理上產生一種壓抑感。而且，花哨雜亂的擺設還會引起心情浮躁，進而妨礙孩子性格的正常發展。因而，家中寧可少放置些可有可無的傢俱、雜物，少擺設一些裝飾品，也要盡量給孩子多留一些活動空間，保證孩子在家時的心情平和、情緒歡暢。
二、清潔衛生
一般說來，整潔、有條理的環境會給人以美感，它不僅會使孩子感到心情愉快，同時還有利於他們從小養成文明的舉止與良好的習慣。相反，污濁雜亂的環境，不僅會使孩子心情煩躁、抑鬱，而且也容易養成鬆懈、懶散的不良習慣。因此，家長應當充分注意室內的整潔，東西放置應有條理，這對孩子良好習慣的形成大有好處。
三、文化氛圍濃厚
有的家庭昂貴的鋼琴當擺設，卻很難找到一本書，這顯然不利於對孩子的文化熏陶。有的家庭雖然沒有鋼琴，但書架上放著許多書，雖然孩子一時還看不懂，但許多書是一種熏陶。
父母愛書會使孩子受到感染，啟迪他們追求知識、熱愛知識的情懷。 |
